Отраслевые библиотеки РГПУ им. А. И. Герцена проводят большую просветительскую работу на факультетах, организуя тематические выставки в помощь учебному процессу.

Тематические книжные выставки призваны помочь студенту с подбором литературы на специальную тему и тем самым подробнее ознакомить читателей с фондом библиотеки. Как правило, выставки приурочены к актуальным текущим событиям из жизни страны, мира, а также к знаменательным, праздничным, юбилейным датам. Особое внимание при создании выставок уделяется памятным датам истории Герценовского университета.
В настоящий момент студенты, преподаватели, сотрудники университета могут познакомиться со следующими выставками:

Библиотека литературы по социально-экономическим наукам

«Это интересно»
Выставка адресована читателям с различными интересами и предпочтениями. Книги расскажут вам много любопытного и познавательного о мире вокруг и мире внутри человека. Книги о развитии цивилизаций расскажут, как жили древние греки, римляне, византийцы: «Знаменитые греки и римляне» (СПб., 1993), Каркопино Ж. «Повседневная жизнь Древнего Рима» (М., 2008), Литаврин Г. Г. «Как жили византийцы» (СПб., 2006) и др. О походах викингов, рыцарей, пиратов, о тайных обществах интересно читать в любом возрасте. Значит, всем будут интересны такие книги, как «Криминальная хроника человечества (I – XXI вв.)» (М., 2007), «История пиратства» (М., 2008), «История тайных обществ» (М., 2007), «Колдовство в средние века» (СПб., 2009), Богдан А. «Тевтонские рыцари» (СПб., 2008), Стриннгольм А. «Походы викингов» (М., 2008) и др.
Полна тайн и загадок история востока – арабского халифата и Китая эпохи Мин. Раскрывать эти тайны помогут книги: Фильштинский И. М. «История арабов и халифата (750 – 1517 гг.)» (М., 2008), Малявин В. В. «Повседневная жизнь Китая в эпоху Мин» (М., 2008), Кравцова М. Е. «Мировая художественная культура. История искусства Китая» (СПб., 2004).

Кому-то будет интересно прочитать книги о шедеврах архитектуры, истории реставрации, библейских сюжетах в изобразительном искусстве, истории русской культуры, геральдики, истории моды, о том, кто есть кто в мире религии, и о многом-многом другом чрезвычайно интересном. Их ждут книги «Библия. 2000лет в мировом изобразительном искусстве» (М., 2007), «Строгановский дворец: послойная расчистка. История реставрации знаменитого дворца в Санкт-Петербурге» (СПб., 2007), Рыжов К. В. «Кто есть кто в мире религии» (М., 2008), Лаклер А. В. «История российской геральдики» (М., 2007), Васильев А. А. «Этюды о моде и стиле» (М., 2008) и др.
Тем, кто интересуется, как строить взаимоотношения с окружающими полезно будет познакомиться с приемами эффективного общения из арсенала успешных людей, чтобы достичь совершенства в игре, которая называется жизнью, и получить от нее то, что хочется. Если нужно уверенно чувствовать себя в любых ситуациях повседневной жизни: на деловых встречах, в гостях, на приемах и вечеринках, на свиданиях, помогут такие издания, как: Питерс Т. «Основы. Лидерство» (СПб., 2006), Шостром Э. «Человек-манипулятор» (М., 2004), Лаундес Л. «Как влюбить в себя любого» (М., 2007), Непряхин Н. Ю. «Гни свою линию: Приемы эффективной коммуникации» (М., 2007) и др. Научиться «держать удар», защищаться от стрессов и получить много других полезных навыков, можно, применяя знания из книг: Литвак М. Е. «Из ада в рай» (Ростов-на-Дону, 2007), Ковалев В. С. «НЛП человеческого совершенства. Психотехнологии экстенсивного развития» (М., 2007), Леви В. Л. «Искусство быть другим» (СПб., 2003), Ковпак Д. В. «Как избавиться от тревоги и страха» (СПб., 2007) и др.

Библиотека литературы по филологическим наукам

«Искусство дегуманизированной эпохи»
На выставке представлены выдающиеся авторы и их избранные работы, охватывающие весь разнообразный жанровый спектр литературы XX века.
События первая половины двадцатого века кардинально изменили картину мира, господствующую в то время, пошатнули, казалось бы, прочные столпы гуманистических ценностей и идеалов. Культура и искусство эпохи всегда отражают происходящие в общемировой истории фундаментальные изменения. Литература XX века выразила все страхи и ужас людей, переживших две мировые войны и резкий скачок в развитии науки и техники.
Следствием стало появление основных центральных направлений в литературе XX века: модернизм и постмодернизм. Оба направления переиначивали старые истины, однако, писатели-модернисты еще верили в исключительную силу слова и предлагали новые ответы на «вечные вопросы», а постмодернисты выражали бессмысленность и пустоту человеческого существования, они полагали, что «все уже сказано» и ничего нового в литературе придумать невозможно.

На выставке можно найти произведения писателей обоих направлений: Манн Т. «Смерть в Венеции и другие новеллы» (СПб., 1997), Пруст М. «Под сенью девушек в цвету» (М., 1992), Хемингуэй Э. «По ком звонит колокол. Праздник, который всегда с тобой» (М., 1988), Бергсон А. «Смех». Сартр Ж.-П. «Тошнота». Симон К. «Дороги Фландрии» (М., 2000), Джойс Дж. «Улисс» (М., 1993), Камю А. «Сочинения в 5-ти томах» (Харьков, 1997), Кафка Ф. «Процесс» (М., 2008), Ионеско Э. «Собрание сочинений. Романы. Эссе» (СПб., 1999) и др.
Еще один интересный феноменом литературы XX века – формирование массовой литературы, как ответ на расширение читающей публики, и появление основных ее жанров: фэнтези, научная фантастика, триллеры и др. На выставке можно найти книги самых знаменитых авторов XX века: Азимов А. «Конец Вечности. Сами боги» (М., 1993), Воннегут К. «Колыбель для кошки. Бойня номер пять» (М., 1983), Борхес Х. Л. «Сочинения в 3-х томах» (М., 1997), Толкин Дж. Р. Р. «Хоббит, или Туда и обратно» (Пермь, 1994) и др.
Значительное распространение получает жанр антиутопии, как логическое следствие крушения идеалов о построении идеального общества, осознания истинной ценности жизни человека: Бёрджесс Э. «Заводной апельсин». Кизи К. «Над кукушкиным гнездом» (М., 1993), Голдинг В. «Собрание сочинений» (СПб., 2000), Оруэлл Дж. «Проза отчаяния и надежды» (Л., 1990), Хаксли О. «Избранное: О, дивный новый мир» (М., 2000) и др.

Библиотека литературы по естественно-математическим наукам

«Занимательная физика»
Выставка в библиотеке естественно-математической литературы продолжает серию выставок о занимательной науке и предназначена, в первую очередь, студентам факультета физики, проходящим практику в школе или работающим учителями. Физические головоломки и задачки прекрасно развивают умение видеть в окружающем мире проявление основополагающих законов физики, то есть способствуют развитию научного взгляда на мир.
На экспозиции можно найти следующие книги: Перельман Я. И. «Знаете ли Вы физику?» (М., 1994), Суорц К. Э. «Необыкновенная физика обыкновенных явлений. Т. 1 – 2» (М., 1986 – 1987), Уокер Дж. «Физический фейерверк» (М., 1979), Ланге В. Н. «Экспериментальные физические задачи на смекалку» (М., 1979), Соколов Э. Т. «Кентавр, или Как математика помогает физике» (Минск, 1988) и др.

Библиотека литературы по географическим наукам

«Путешествуем по России»
Выставка в библиотеке факультета географии представляет популярные туристические направления нашей страны и предназначена прежде всего для студентов факультета, обучающимся по направлению «Туризм». Однако, безусловно, книги о путешествии по бескрайним просторам России будут интересны всем.
Книга «Золотое кольцо» В.И. Попадейкина и В.В. Струкова (М., 1975) освещает самый знаменитый туристический маршрут России. Водным маршрутам посвящены книги: Глушкова В. Г. «От Москвы до Твери. Речное путешествие» (М., 2008), Ростовцев М. И. «В сердце России.(Путешествие по Оке)» (М., 1985), «Селигерский край» (М., 2006).
Названия книг говорят сами за себя: Ростовцев М. И. «Волшебный край. Крымские зарисовки» (М., 1977), «Неповторимый Красноярский край» (Красноярск, 2004), Вайнштейн И. В. «Многоликая Камчатка» (Петропавловск-Камчатский, 2005). Кроме того, многие альбомы снабжены прекрасными иллюстрациями. Остаться равнодушным невозможно: пора выбирать маршрут и путешествовать!

Библиотека литературы на иностранных языках

«Новые поступления»
В библиотеке литературы на иностранных языках, помимо традиционных выставок, посвященных учебному процессу, и памятным датам февраля, представлены новые поступления.
Это книги «Bludnica I Svetica» (Zagreb, 2003), «Na Korist I Zabavu Slavonaca» (Zagreb, 2018), «Čudan Ti Je Animao Čovjek» (Zagreb, 2011), «Feniks» (Zagreb, 2004), подаренные библиотеке автором. Милован Татарин посетил университет и библиотеку в ноябре 2018 года в составе делегации университета имени Йосипа Юрая Штроссмайера г. Осиек (Республика Хорватия).

Обновилась учебная литература для изучающих английский и испанский языки: Агабекян И. П. «Английский для бакалавров» (Ростов-на-Дону, 2017), Голицынский Ю. Б. «Грамматика: Сборник упражнений» (СПб., 2017), ; Дышлевая И. А. «Испанский язык. Практическая грамматика» (СПб., 2016), Виноградов В. С. «Сборник упражнений по грамматике испанского языка» (М., 2017), Оболенская Ю. Л. «Легенды и предания Испании» (М., 2017).
Все эти книги будут полезны студентам института иностранных языков, но также могут заинтересовать и читателей, самостоятельно изучающих языки.

Библиотека литературы по коррекционной педагогике

«Логопедические занятия по профилактике речевых нарушений у дошкольников»
В библиотеке литературы по коррекционной педагогике открылась тематическая выставка, посвященная практике логопедии.
Специалисты подчеркивают, что учиться правильно говорить, читать и писать следует, начиная с раннего детства. При выявлении каких-либо речевых нарушений необходимо своевременно начать работу по их коррекции.
Характер нарушений речевого развития может быть различным. Именно поэтому, прежде всего, необходимо определить природу нарушения, а затем, исходя из этого, строить всю дальнейшую работу.
Существует множество различных способов преодоления речевых нарушений. При этом следует отметить, что особую актуальность имеют разнообразные коррекционно-развивающие логопедические занятия, построенные в игровой форме.

Большинство книг – это практикумы и руководства: Цвынтарный В. В. «Играем, слушаем, подражаем, звуки получаем» (СПб., 1999), Парамонова Л. Г. «Говори и пиши правильно» (СПб., 1996), Пожиленко Е. А. «Волшебный мир звуков и слов» (М., 2002), Сорокина Н. А. «Коррекционные речевые игры, упражнения и сценки» (М., 2010), «Логопедические развивалки: развивающие игры для детей от 2 до 6 лет» (Под редакцией Т. Решетник. – М., 2010) и др.
Однако открыть ребенку дорогу в этот волшебный мир звуков и слов невозможно без непременного взаимодействия всех участников коррекционно-развивающего процесса.
В связи с этим, литература, представленная на выставке, отражает не только вопросы проведения логопедических занятий и игр с детьми, но и материалы для родителей, воспитателей, учителей-логопедов: «Работа учителя-логопеда с семьями: традиционные и инновационные подходы» (Под редакцией Л. С. Вакуленко. – СПб., 2012), Миронцева С. М. «Взаимодействие участников процесса коррекционно-речевого развития дошкольников» (СПб., 2012), Степанова О. А. «Логопедическая работа в дошкольном образовательном учреждении: организация и содержание» (М., 2009) и др.
Ряд учебных пособий написан преподавателями института дефектологического образования и реабилитации РГПУ им. А. И. Герцена. Это книги «Преодоление речевых нарушений у дошкольников: коррекция стертой дизартрии» Л. В. Лопатиной, Н. В. Серебряковой (СПб., 2001), «Логопедическая работа по развитию интонационной выразительности речи дошкольников с речевыми нарушениями» Л. В. Лопатиной, Л. А. Поздняковой (СПб., 2010) и «Коррекция нарушений речевого развития детей третьего года жизни» Ю. В. Герасименко (СПб., 2013). Доктор педагогических наук, профессор Людмила Владимировна Лопатина возглавляет кафедру логопедии, а кандидат педагогических наук Юлия Викторовна Герасименко является доцентом этой же кафедры.

Библиотека музыкальной и нотной литературы

«210 лет со дня рождения Феликса Мендельсона-Бартольди»
В 2019 году исполняется 210 лет со дня рождения выдающегося немецкого композитора-романтика Феликса Мендельсона-Бартольди.
Его композиторским талантом восхищались современники: Керубини, Шуман, Берлиоз, и даже настроенный против него Вагнер. Высоко ценивший Мендельсона П. И. Чайковский считал, что он «всегда останется образцом безукоризненной чистоты стиля, и за ним будет признана резко очерченная музыкальная индивидуальность, бледнеющая перед сиянием таких гениев, как Бетховен, – но высоко выдвигающаяся из толпы многочисленных музыкантов-профессионалов немецкой школы».
В библиотеке музыкальной и нотной литературы открыта выставка, посвященная композитору, где можно увидеть его произведения: «Избранные песни» (М., 1983), «Хоры без сопровождения. Выпуск 1» (М., 1984), «Избранные фортепианные произведения. Тетради I – II» (СПб., 1994), «Песни без слов» (М., 1970), «Рондо каприччиозо» (М., 1973) и др.

Библиотека литературы института народов Севера

«Многонациональная Якутия»
В институте народов Севера открылась выставка, посвященная Якутии – крупнейшему по территории и одному из важнейших в экономическом отношении субъектов Российской Федерации. Территория Якутии находится в пределах трех часовых поясов, и их разница с московским временем составляет +6, +7, +8 часов. В составе Республики Саха (Якутия) 33 улуса. Улусы в свою очередь делятся на наслеги, общее число которых составляет 357, в том числе 31 национальный. Столица Якутии – город Якутск, основанный в 1632 году русскими землепроходцами на среднем течении реки Лена.
Об этой удивительной по красоте земле и ее истории расскажут книги: «Республика Саха (Якутия): навстречу III тысячелетию» (Под общей редакцией В. В. Кириллина. – М., 2000), «Конституции и конституционные акты Республики Саха (Якутия)» (Под редакцией М. М. Федорова. – Якутск, 1994), «Якутия – территория национального согласия: опыт 90-х годов» (Под редакцией В. В. Топоркова. – Орел – Якутск, 2013), Семенов Ю. П. «Якутия сегодня» (М., 1982), Попов Б. Н. «Изменение семьи народов Якутии» (Якутск, 1994).
Читатель также узнает много интересного о происхождении, материальной и духовной культуре якутов: Расторгуева Л. Н. «Одежда Севера» (Якутск, 1994), Неустроев Б. Ф. «Якутские орнаменты» (Якутск, 1994), «Краски северного сияния в узорах мастериц» (Автор-составитель М. Е. Роббек. – Новосибирск, 2004).

Библиотека литературы по безопасности жизнедеятельности

«Урок безопасности жизнедеятельности»
В библиотеке литературы по безопасности жизнедеятельности в преддверии педагогической практики открылась выставка, посвященная проведению урока безопасности жизнедеятельности в школе.
Организационные формы обучения безопасности жизнедеятельности представлены в виде различных форм урока, что позволяет грамотно построить ход занятия согласно современным требованиям, и провести его в наиболее интересной форме. Многообразие форм организации обучения, расширение межпредметных связей, сближение урочной и внеклассной форм обучения обусловлено практической направленностью предмета. Разносторонняя подготовка к уроку по основам безопасности жизнедеятельности и анализ результатов урока дают возможность учителю повысить эффективность работы.
Представленные на выставке книги могут быть использованы в качестве основного и дополнительного материала при изучении курсов «Методика обучения и воспитания основам безопасности жизнедеятельности», «Организация самостоятельной работы учащихся в области безопасности жизнедеятельности», «Организация массовой работы в области безопасности жизнедеятельности», «Технологии и методика обучения безопасности жизнедеятельности в дополнительном образовании».
В первую очередь, это учебные программы курса и поурочные планы: Смирнов А. Т., Хренников Б. О. «Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа» (М., 2011), «Примерные программы по учебным предметам. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы» (М., 2011), «Основы безопасности жизнедеятельности. 11 класс: поурочные планы по учебнику А. Т. Смирнова, Б. И. Мишина, В. А. Васнева» (Автор-составитель В. А. Шкенёв. – Волгоград, 2008), «Основы безопасности жизнедеятельности. 10 класс: поурочные планы по учебнику А. Т. Смирнова, Б. И. Мишина, В. А. Васнева» (Автор-составитель В. А. Шкенёв. – Волгоград, 2008).
Кроме того, важнейшим подспорьем при подготовке урока являются методические пособия: Евлахов Е. М. «Основы безопасности жизнедеятельности. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях» (М., 2009), Дурнев Р. А. «Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5 – 11 классы» (М., 2008), Миронов С. К. «Основы безопасности жизнедеятельности: методические рекомендации по использованию учебников в учебном процессе, организованном в соответствии с новым образовательным стандартом. 5 – 11 классы» (М., 2004).
Необходимое дополнение – дидактические и раздаточные материалы: Латчук В. Н., Марков В. В., Фролов М. П. «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 9 классы: Дидактические материалы» (М., 2000), Евлахов В. М. «Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 классы» (М., 2004), Евлахов В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5 – 9 классы» (М., 2006).
На выставке также можно посмотреть специальные тетради по предмету для 5 – 11 классов: Латчук В. Н. «Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности» (М.: Дрофа, 2006 – 2010).

Библиотека педагогической литературы института детства

«Игра – это серьезно»
Игра – ведущая деятельность дошкольника. Это утверждение давно принято за аксиому. Но как организовать игру в детском саду? Как сделать ее интересной, полезной, развивающей ум и душу, укрепляющей здоровье, а главное – приносящей радость и доставляющей удовольствие ребенку. Своими мыслями по этому поводу и опытом работы делятся авторы книг, представленных на выставке.
Поскольку выставка ориентирована на студентов, отправляющихся на практику в детские сады города, большинство изданий – это практические руководства: Сорокина А. И. «Дидактические игры в детском саду (старшие группы)» (М., 1982), Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. «Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников» (М., 2011), Шпарева Г. Т., Коновалова И. П. «Интеллектуальные игры для детей 3 – 7 лет» (М.,2001), Богуславская З. М., Смирнова Е. О. «Развивающие игры» (М., 1991) и др.

Часть пособий написана преподавателями института детства РГПУ им. А. И. Герцена. Например, книга «Игра и дошкольник. Развитие детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности» (СПб., 2004).вышла под редакцией профессоров кафедры дошкольной педагогики Татьяны Игоревны Бабаевой, Зинаиды Алексеевны Михайловой. Доцент этой же кафедры Ольга Викторовна Солнцева – автор учебно-методического пособия «Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей» (М., 2010).


Напоминаем читателям, что во всех библиотеках РГПУ им. А. И. Герцена действует единый читательский билет. Все книги, представленные на выставках, доступны всем нашим читателям.